
একটি অটিজম স্পেকট্রাম এ থাকা কিশোরীর মাধ্যমিক পরীক্ষা ও ডিপ্রেশন: প্রথম পর্ব
প্রথমেই বলি অটিজম সম্পর্কে সচেতনতা একটি ফোঁটাও আমাদের সমাজে তৈরি হয়নি। বিশেষ শিশুর বাবা- মা ছাড়া আর কেউ এতটুকুও কোনোভাবেই সচেতন নয়।
কখনো রামধনু ভোর হয়ে,
নামে যদি স্বপ্নের হাত ছুঁয়ে,
হয়তো তখন কোনো মৃত ডালে,
কোয়েলের সুরে সুরে তান তোলে,
তবুও মহেঞ্জোদারো বুক ঘিরে,
আলো শুধু পথ খোঁজে, খুঁজে ফেরে,
একদিন স্বপ্নরা মরে যাবে,
বৃত্তের মাঝে সে-তো শেষ হবে,
তবু কেন আলো খুঁজে ফেরে মন,
শেষ জেনেও মন কেন উচাটন!
একটু বৃষ্টিতে ভিজে যাই,
ভালোবেসে তাই আলো চেয়ে যাই,
সামনে রাস্তাটা সোজা নয়,
তবু যাবো দূরে রেখে সব ভয়।।

প্রথমেই বলি অটিজম সম্পর্কে সচেতনতা একটি ফোঁটাও আমাদের সমাজে তৈরি হয়নি। বিশেষ শিশুর বাবা- মা ছাড়া আর কেউ এতটুকুও কোনোভাবেই সচেতন নয়।

সমাজে বদল যদি আসেও তা হয়তো আমার সন্তান ভোগ করতে পারবে না। ওর তো জীবনের একটা অধ্যায় শেষ হয়ে গেলো। আস্তে আস্তে হয়তো পড়াশোনাটাই শেষ হয়ে যাবে।

স্যাভান্ট কোয়ালিটি কিন্তু সব অটিস্টিক শিশুর মধ্যে দেখা যায় না। আবার এমনও নয় যে স্যাভান্ট শিশুদের প্রতিবন্ধকতা খুব কম। তা কিন্তু একেবারেই নয়।

অটিজম একটি বহুমাত্রিক সমস্যা। এবং আগেই বলেছি এখানে প্রতিটি শিশুই আলাদা। তাদের সমস্যা ও সমাধান এক নয়।